Des professeurs de lycées français partent en République tchèque du 5 au 10 décembre 2011, pour échanger avec leurs homologues tchèques sur l’éducation au développement durable, l’enseignement des OMD et les méthodes et outils pédagogiques utilisés dans chaque pays.

Les professeurs qui ont été sélectionnés pour ce voyage sont  Damien Lenoir, professeur de français au Lycée Blaise Pascal de Longuenesse, Chantal Duval, professeur d’histoire-géographie au Lycée Ozanam de Lille,  Catherine Lemée, professeur d’histoire-géographie au Lycée René Cassin de Montigny en Ostrevent, et Céline Vanhoenecker, militante chez Oxfam et membre du groupe local de Lille. Ils travaillent d’ores et déjà à l’élaboration en commun, en contact avec nos partenaires tchèques, du contenu de la formation et des échanges qui auront lieu.

L’atterrissage est prévu à Prague le lundi 5 Décembre dans l’après-midi. Cette première journée sera l’occasion des derniers ajustements pour la formation. Dès le Mardi, les professeurs iront rencontrer des jeunes tchèques en Master enseignement à Usti Nad Labem, au Nord de la République tchèque, et le lendemain direction l’Est du pays pour d’autres étudiants à Olomouc.  Le Jeudi permettra d’observer concrètement le fonctionnement des enseignements dans un lycée tchèque, avec participation des professeurs français à certains cours. Pour finir en beauté, les deux derniers jours se tiendra la formation pour professeurs à Pruhonice, ville au Sud-Est de Prague. Une soirée est organisée le vendredi pour créer des liens plus durables et apprendre à se connaître dans un cadre moins formel, autour de jeux coopératifs et d’animations qui restent à définir.

La République tchèque compte  10,5 millions d’habitants pour une superficie de 78 866 km². C’est un pays vallonné, couvert à plus de 95% de collines et de montagnes. Sa capitale, Prague, a plus de mille ans et possède des trésors d’architecture. Le thème de l’éducation au développement était une priorité de la présidence tchèque de l’Union européenne en 2009, et le gouvernement, contrairement à la France, a déjà adopté une stratégie spécifique sur l’éducation au développement. C’est donc bien sous forme d’échange, et non de circulation unilatérale des savoirs, que cette formation se déroulera.